مقالات:

 ۱ . بررسی مفهوم «تحریف» در روایات تحریف قرآن 
حسین اسفندیاری - صفحه ۷ تا ۲۳ | دانلود مقاله PDF 

چکیده:
صاحبان اندیشۀ تحریف قرآن، در صدد برآمده­اند تا با جمع­آوری روایاتی، اندیشۀ خویش را به اثبات برسانند؛ حال آنکه با بررسی دقیق و موشکافانه اسناد و مضامین این احادیث و توجه کافی به سایر ادله از آیات و روایات، سستی این اندیشه آشکار­ می­شود. از جملۀ این احادیث، اخباری است که لفظ «تحریف» در آنها آمده است و برخی ادعا کرده­اند بر «تحریف لفظی» قرآن و حذف برخی آیات آن دلالت دارد؛ در صورتی که این واژه و مشتقات آن دلالتی بر این مدعا نداشته و همان معنای لغوی خود یعنی «تحریف معنوی» را افاده می­کند.

 ۲. پژوهشی درباره حضرت رقیه (س) 
قاسم محبی – صفحه ۲۵ تا ۵۹ | دانلود مقاله PDF 

 چکیده:
متاسفانه در سال­های اخیر، با انتشار یادداشت­های شخصی استاد بزرگوار شهید مطهری و برداشت غلط از کلام ایشان، به اشتباه تشکیک در وجود حضرت رقیه­ (س) در جامعه ترویج پیدا کرده ­است. در جستار پیش­رو، ابتدا به بیان شبهات مطرح­شده دربارۀ وجود ایشان و پاسخ آن می­پردازیم و نیز نادرست بودن این نسبت به شهید مطهری را تبیین می کنیم، و در ادامه ادله اثبات وجود حضرتش را ارائه می­ نماییم.

 ۳. بنای عقلا (قسمت اول) 
سید مرتضی خاتمی سبزواری - صفحه ۶۱ تا ۸۱ | دانلود مقاله PDF 

چکیده: 
بنای عقلا، در فرایند استنباط­های فقهی، نقشی راهبردی دارد. تطبیق بسیاری از عناوین فقهی و تشخیص موضوعات حکم­ها، با استفاده از بنای عقلا، سبب­شده­ است که این مسئله جایگاه خاصی را در ابواب فقهی بیابد. با­ وجود­ این، چندان که باید به تنقیح این بحث پرداخته­نشده­ است. ظهور بناهای عقلایی گوناگون و متعدد، این سؤال را مطرح می­کند که نظر شریعت دربارۀ این بناها چیست. در این مقاله  موارد زیر بررسی­شده ­است: ۱. دیدگاه­های گوناگون درباره تعریف بنای عقلا ۲. بیان تعریف برگزیده ۳. اقسام مطرح­شده بنای عقلا ۴. نسبت این مفهوم با دیگر مفاهیم همسو؛ مانند عرف، عقل، سیره متشرعه و...

 ۴. گنج پنهان 
حميد وحيدي – صفحه ۸۳ تا ۹۰ | دانلود مقاله PDF 

 ۵. علامۀ مُصلح و عالم به زمان خود 
محمد اشتری – صفحه ۹۱ تا ۹۴ | دانلود مقاله PDF 

 ۶. تقریر عن المدارس النحویة و ائمتها 
مقداد درگاهی – صفحه ۹۵ تا ۱۱۲ | دانلود مقاله PDF 

النبذه:
هذه المقالة تقدّم للقاری معلومات ٍحول کیفیة نشوء المدارس النحویة فی اقصی بقاع العالم؛ إذ هو تقریر عن تعددیة نشوء المدارس النحویة إبّان تطور النحو و المدارس النحویة و بکل تأکید هذه المدارس لها آراءٌ مختلفةٌ و ميزاتٌ خاصةٌ، تستوعبها الأذهان المتبحّرة فی مجال اللغة و الاَدب. و قد سعیت ان آتی بجانبٍ ممّا تتناوله کل مدرسة من الممیزات باختصار، مع تعريف موجز حول أئمتها الذین عاشوا عربیة البادیۀ الاصلیۀ، و الذین کان مسقط راسهم بعیداً عن التغییر و المَدَنیّه. یبدو أنّ جميع اللغات العالمیة تشتمل علی قواعد خاصهٍ بها، فمهمّةُ اللغوي أو النحوي فی ایّ لغة، وصف هذه اللغة و کشف حقائقها و قواعدها. فمن الطبيعي أن تظهر في عالم النحو مدارس متعددةٌ تصف هذه اللغة و نذکر أهمّ هذه المدارس فی المقالة الحاضرة بحدٍ من التفصیل.

 ۷. تحلیل حدیث فی مجال عُمر زائر الحائر الحسینی (ع) بحثاً عن جواب شبهة 
عبد الرضا سمیعی – صفحه ۱۱۳ تا ۱۱۸ | دانلود مقاله PDF 

 8. Knowledge from the Viewpoint of Mulla Sadra 
Sayyed Hadi Sajedi and Behroz Forotan – Page 6 to 13 | download PDF article

 9. ¿Es la Biblia Palabra de Dios? 
Sheij Mohsen Mojtahedzadeh – Page 14 to 30 | download PDF article